CURSO DE ESPECIALIZACION: AUTISMO Y EDUCACION FISICA
CURSO AUTISMO Y EDUCACIÓN FÍSICAVirtual y de Calidad.
INICIO: viernes 12 de junio a las 19:00hs.
Estrategias para una inclusión real.Desde la planificación adaptada al trabajo de campo.El curso promueve una mirada desde el modelo social de la discapacidad y la educación inclusiva, con un enfoque centrado en las potencialidades y no en las limitaciones. Se prioriza el aprendizaje práctico, la reflexión pedagógica y la construcción de una red colaborativa entre profesionales.
Docentes: 
Profesor Amilcar AyalaProfesor Eduardo Martínez● Duración: 5 clases sincrónicas (1 hora cada una) + actividades asincrónicas (1 hora por módulo).
● Primera clase: viernes 12 de junio a las 19:00hs.
● Y los viernes 19 y 26 de junio; 3 y 10 de julio.
● Modalidad: Virtual (sincrónica y asincrónica).
● Destinatarios: Profesores/as de Educación Física, terapistas ocupacionales,
Acompañantes terapéuticos, psicomotricistas, psicólogos/as sociales y otros profesionales vinculados con la inclusión educativa.
● Metodología: Exposición dialogada, análisis de casos, videos, foros reflexivos y
propuestas prácticas.
● Evaluación: Cuestionario final de opción múltiple (8 preguntas) y participación en actividades.
VALOR DEL CURSO:● Un solo pago de $45.000.-
LOS PASOS DE LA INSCRIPCIÓN: Datos bancarios para la transferencia:CPSA.CURSOS.MP (Titular: Pascutto, Diana )
Reenviar comprobante e información al WhatsApp institucional 112-457-8914Con los siguientes datos: Nombre y apellido completo, Nro. de DNI y comprobante de pago.
PROGRAMA DE LA CURSADAClase 1. Introducción al Autismo.● Desde el diagnóstico categórico, a las estrategias para trabajar en el patio.
● Análisis de la ejecución motriz en niños con TEA.
● Aproximación de las funciones ejecutivas en los trastornos del espectro autista.
● Neurodiversidad. (características sensoriales.
● Habilidades Sociales.
Clase 2. Comprender el Autismo desde la educación física- Organización del espacio y rutinas.● Las 12 dimensiones que se encuentran alteradas (Riviere).
● La importancia de la rutina como estructura de seguridad.
● Funciones motoras.
● El uso de agendas visuales, pictogramas e historias sociales.
● Estructura sugerida de clase (inicio, parte principal, cierre, higiene).
● Adaptaciones espaciales y materiales en el patio o gimnasio.
Clase 3. Los diferentes tipos de apoyos. Comunicación, juego y socialización● Cómo comunicarse eficazmente: tono, gestos, mirada y calma.
● Juegos motores que favorecen la interacción y los turnos.
● La figura del compañero mediador.
● Estrategias para facilitar la comprensión de reglas.
● El rol del docente como participante y guía dentro del juego.
Clase 4. Planificación inclusiva y evaluación de progresos.● Planificación individual y grupal: objetivos a corto y largo plazo.
● Adaptación curricular flexible.
● Estrategias para integrar a toda la clase sin excluir al estudiante con TEA.
● Cómo registrar avances: observación, refuerzos positivos, autonomía.
● Coordinación con familia, terapeutas y equipo de orientación.
● Técnicas y estrategias de cómo generar una situación motriz.
Clase 5. Hacia una Educación Física inclusiva y transformadora.● Casos exitosos: experiencias reales y aprendizajes.
● La importancia de la actitud docente y la construcción del clima grupal.
● Trabajo colaborativo con la familia y otros profesionales.
● De la inclusión escolar a la inclusión social y deportiva.
● Cierre reflexivo: ¿qué aprendimos de ellos?
● Instancia evaluativa asincrónica.
*Avalan y Certifican:*Centro PsicoSocial ArgentinoFundación ParadeportesFundación Construyendo AlternativasEstudia Hoy CPSA
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