AT- María Natalia Pautaso (Provincia Entre Rios) NOTA REVISTA EL CISNE El trabajo del acompañante terapéutico (AT) supone una dirección hacia un sujeto, pero este no es sin sus medios, sin su entorno, sin sus vínculos. Y lo escolar no es la excepción a esto, forma parte de su cotidianidad y es el primer ámbito social extra familiar. En todo comienzo de escolarización pueden ser observadas tres instancias o procesos necesarios que implican pérdidas y ganancias, pero deberán orientarse al mejor posicionamiento posible del niño. Primer proceso: el niño es llevado a la escuela por su familia; deberá ser alojado por la misma y el niño deberá apropiarse de esta. El ser llevado a una escuela y no a otra habla de elecciones que sus vínculos primarios realizan. En discapacidad frecuentemente las escuelas no corresponden a elecciones previas, sino al acceso de un cupo, no sin antes un largo peregrinar en diferentes establecimientos, llegando a instancias en que la vía legal es e...

La pirotecnia constituye "una tortura" para las personas con autismo y tiene el impacto de una "catástrofe", aseguraron hoy especialistas del Instituto San Martín de Porres, y reclamaron que se acote su uso para ayudar a quienes presentan una mayor "vulnerabilidad". El coordinador terapéutico del Instituto, Claudio Hunter Watts, dijo en un informe que  "los estruendos de petardos son para las personas que padecen autismo lo más parecido a una catástrofe" "Cuando se aproximan las fiestas de fin de año en las redes sociales proliferan las campañas sobre lo que sufren perros y otras mascotas por los petardos y fuegos artificiales, lo cual es muy loable, pero también es necesario difundir que para las personas con TEA (Trastornos del Espectro Autista) la pirotecnia es una verdadera tortura", sostuvo. Asimismo, dijo que las personas con autismo "tienen la necesidad de un orden y regularidad", por lo cual ...

ESCUCHA - PALABRA Y CUERPO Prof. Daniel González – AT Aquí, podemos decir que un poco saben lo que hacemos y un poco no (y un poco no quieren saber), es en ese “entre” que nos movemos sin desenmascarar totalmente nuestra metodología.  Es justamente entre lo dicho y lo no dicho donde circula a mi entender el acompañante, ese lugar desmarcado, a medio señalizar, es el principal inconveniente que tendrá siempre toda institución de acompañantes terapéuticos, y es por que precisamente es en ese  “entre” vinculante / desvinculante , entre el paciente y la familia , entre el paciente y el terapeuta, entre el paciente y la comunidad, entre el terapeuta y el coordinador, es entre las diferentes instituciones (y sus respectivos discursos), que el acompañante hace institución, no digo que instituye, sino que “hace” institución, ya que lo central aquí es el hacer y no el instituir.  En cambio aquel que se ocupa de instituir, por ejemplo un dispositivo  terapéutico , hace...