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IOMA y los requisitos para los Acompañantes Terapéuticos 2018/19

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Información del AT en Institución Educativa Declaración Jurada de IOMA- Para los Acompañantes Terapéuticos Acceda al archivo en PDF haciendo click  AQUÍ http://www.ioma.gba.gov.ar/formularios/Planilla_2_%20Informacion_del_AT.pdf Planilla 2 Información del Acompañante Terapéutico en Institución Educativa común - ioma.gba.gov.ar Información del AT en institución educativa común Planilla 2 A ser completada y ˜rmada por el Acompañante Terapéutico y ˜rmada por éste y el a˜liado o red primaria de apoyo.

Cómo hacer un proyecto de Trabajo, para los Acompañantes Terapéuticos

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AT –  Laura Chiappella Muchas veces los Acompañantes Terapéuticos debemos presentar un “proyecto de  trabajo”, a las obras sociales o a quien lo solicite. Un ejemplo del formato es el siguiente: Modelo de Ejemplo PROYECTO DE TRABAJO Acompañante terapéutico Paciente: Domicilio: Fecha: Objetivo :   Promover en la persona asistida una mejora e incremento en la calidad de vida y sensación de bienestar. Plan de Actividades : Estimulación cognitiva Estimulación del lenguaje Actividades recreativas Programa de ejercicio físico Plan de trabajo: El tratamiento consistirá en acompañar y contener al paciente en la realización de las distintas actividades planificadas, potenciando su bienestar individual y, por ende, mejorando su calidad de vida. Sesiones: Se realizarán 4(cuatro) sesiones semanales de 3(tres) horas cada una. El contenido de las sesiones variará dependiendo de la planificación de las activida...

ESTRATEGIAS y HERRAMIENTAS PARA ACOMPAÑANTES TERAPEUTICOS EN EL TRABAJO CON NIÑOS CON AUTISMO

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                                                               AT-COLLAZO, MARIA VALERIA -Gualeguaychu AT- RUIZ, FERNANDA MARIA INÉS- Gualeguaychu 1)      ESTRUCTURAR EL AMBIENTE La estructura física de un lugar es la forma como están distribuidos los espacios, muebles y materiales. Lo que el niño o niña ve en un lugar le informa o sugiere la actividad que se va a realizar, así como los materiales que puede utilizar y los que no. Un ambiente organizado y ordenado permite que el niño o la niña permanezcan en la actividad y se motive por aprender. Una madre de un niño con autismo dice: “Hubiera querido saber desde el día en que me di cuenta de que mi niño presentaba autismo, la importancia de tener el ambiente organizado, con todo en su lugar, todo marcado y con dibujos”. En mu...